Formazione Ambito 17 _Luglio 2020_ Corso "MATEMATICA SEMPLICE PER TUTTI"

Si comunica che in relazione alla formazione dell'Ambito 17 sarà possibile iscriversi alla formazione del corso "MATEMATICA SEMPLICE PER TUTTI", sulla piattaforma SOFIA, dal 6 luglio 2020 al 19 luglio 2020.
 
Il primo webinar della durata di 2 ore si terrà:
-infanzia:  14 luglio  ore 10;
-primaria: 15 luglio  ore 10;
-SS1: 15 luglio  ore 15;
-SS2: 16 luglio  ore 15.
 
Seguirà e-mail con codice di riferimenti iscrizione Piattaforma e riferimenti su indirizzo Webinar
Di seguito il progetto:
 

 

 

PERCORSO DI FORMAZIONE DOCENTE

AMBITO 17 CAMPANIA

 

Prot. n.  2812/05                   del 25/05/2020

Alla Scuola Polo della Formazione

I.C. “Amanzio – Ranucci – Alfieri” di Marano di Napoli

Ambito 17 Campania

 

 

 

 

FORMULARIO DI PROGETTO E PIANO DEI COSTI

TITOLO DEL PROGETTO 

MATEMATICA SEMPLICE PER TUTTI

 

TIPOLOGIA:

o  PERCORSO DI SNODO                             X     BISOGNO FORMATIVO SPECIFICO

 

PROPONENTE – ISTITUZIONE SCOLASTICA

 

ISTITUZIONE SCOLASTICA PROPONENTE:    I.C. SOCRATE –MALLARDO

Dirigente Scolastico: __TERESA FORMICHELLA_

Indirizzo: CORSO GIOVANNI FALCONE

Città: MARANO DI NAPOLI_ Prov. __NAPOLI  C.A.P. __80016

Tel.:_0817420303_ Fax: 08174260303

e-mail:_naic8e700r@istruzione.it

PEC: naic8e700r@pec.istruzione.it

Coordinatore interno del progetto: prof.ssa Dominique Pellecchia

TEL.: 338 2237802  FAX: ______________ E-MAIL: pellecchiadominique@gmail.com

 

Abstract dell’intervento progettuale proposto

 

Il progetto “Matematica semplice per tutti” si propone di attuare l’obiettivo di illustrare i principali elementi della didattica della matematica, anche per studenti con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) e di far sperimentare direttamente ai docenti un percorso di apprendimento con contenuti digitali e cartacei sulla piattaforma Redooc.

Vengono proposti 4 corsi di formazione docenti sulla Didattica della matematica, di durata pari a circa 22 ore - distinti per i docenti delle scuole:

? Infanzia

? Primaria

? Secondaria di 1° grado

? Secondaria di 2° grado.

I corsi hanno l’obiettivo di illustrare i principali elementi della didattica della matematica, anche per studenti con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) e di far sperimentare direttamente ai docenti un percorso di apprendimento con contenuti digitali e cartacei e attività sincrone (es. webinar) e asincrone (es. Classi Virtuali con lavoro autonomo o in gruppi).

 

 

Analisi di contesto e motivazione del percorso di formazione docenti

Descrivere le motivazioni dell’intervento proposto con riferimento al miglioramento delle competenze del personale docente della scuola

 

Il contesto nel quale si cala tale percorso di formazione nasce dalle esigenze dettate dal D.P.C.M. del 07/03/2020¸che rende necessaria una Didattica a distanza. I corsi hanno l’obiettivo di illustrare i principali elementi della didattica della matematica, anche per studenti con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) e di far sperimentare direttamente ai docenti un percorso di apprendimento con contenuti digitali e cartacei, con obiettivi diversi in ogni corso di formazione divisi per docenti di: infanzia, primaria, secondaria di primo grado, secondaria di secondo grado.

I docenti possono usare Redooc (con LIM, aula informatica o tablet) per sperimentare in classe e a casa i nuovi metodi di didattica digitale (flippedclassroom, peer to peer, teach to learn,…) e di didattica a distanza, ad esempio per:

? affrontare e discutere con i video e gli esercizi un nuovo concetto

? ripassare un argomento con gli esercizi spiegati

? organizzare e gestire la lezione in base all’attività e ai risultati degli studenti

? mantenere contatti visivi e audio con i più piccoli

 

Descrizione delle attività con riferimento al perseguimento degli obiettivi e dei risultati attesi

Descrivere le caratteristiche di integrazione tra i diversi percorsi e l’impatto dell’intervento sugli obiettivi.

 

I corsi hanno l’obiettivo di illustrare i principali elementi della didattica della matematica, anche per studenti con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) e di far sperimentare direttamente ai docenti un percorso di apprendimento con contenuti digitali e di carta disponibili sulla piattaforma scuola.redooc.com. Grazie all’uso delle Classi virtuali, i docenti sperimenteranno sia il ruolo di studenti, sia di docenti. Durante il corso, attraverso la descrizione di strumenti di facile utilizzo, vengono suggeriti esempi concreti e replicabili di didattica in classe e a distanza, di percorsi di apprendimento guidati dal docente e individuali.

Ogni corso sarà organizzato in tre fasi, ognuna aperta e introdotta da un webinar: presentazione del corso, approfondimento e chiusura del corso.

La finalizzazione dei contenuti del corso avverrà sulla base delle indicazioni ricevute dalla Scuola/ dal coordinatore del progetto.

 

Webinar di presentazione del corso

 ? La didattica della matematica per DSA: metodi, strumenti, verifiche e Invalsi.

? Descrizione piattaforma scuola.redooc.com: contenuti e funzionalità.

 ? Registrazione a scuola.redooc.com e accesso alle Classi Virtuali.

? Istruzioni sulle attività da svolgere in autonomia. Lavoro autonomo su piattaforma/ Classe Virtuale

? Retta dei Numeri interattiva e di carta.

 ? Esercizi

 

Webinar di approfondimento

 ? Organizzare una lezione in classe.

? Organizzare una lezione a distanza.

? Istruzioni sulle attività da svolgere in autonomia/in gruppo. Lavoro autonomo/in gruppo su piattaforma/ Classe Virtuale

 ? Tavola Pitagorica interattiva e di carta.

? Esercizi

 

Webinar di chiusura corso

? Modalità di utilizzo in classe e a distanza della piattaforma.

? Integrazione tra piattaforma e utilizzo della carta.

? Esempi di laboratori con gli studenti.

 

 

Descrizione delle modalità di attuazione dei percorsi con riferimento alla solidità e sostenibilità di medio periodo dell’iniziativa

Descrivere le modalità di attuazione con riferimento alla attuazione dei percorsi proposti in termini di coinvolgimento e di ampliamento della platea di destinatari coinvolti

 

I contenuti, che seguono le indicazioni ministeriali, sono divisi tra teoria e esercizi:

? Teoria: la lezione è divisa in post, dove i concetti sono spiegati con brevi video narrati di diversa tipologia (es. cartoni, lavagne, slide, … oggi più di 3.000), immagini, mappe, tabelle, formulari (contenuti scaricabili) e appunti.

? Esercizi: ogni lezione ha 3 livelli di esercizi a difficoltà crescente; gli esercizi interattivi (più di 80.000) tutti spiegati, sono presentati come un gioco online, con domande a risposta aperta e multipla, vero/falso, 2 tentativi per ogni domanda, punteggi. Inoltre, sono disponibili anche giochi e esercizi di ripasso (in formato Pdf scaricabili e stampabili).

? Esercizi e Giochi - Esercizi di verifica: per i docenti è disponibile una sezione esclusiva, dedicata di esercizi (cartacei e interattivi) per sperimentare l’integrazione della didattica online-offline.

 

 

Ogni corso, che ha una durata complessiva pari a circa 22 ore, ha la seguente struttura e tempi indicativi:

? Webinar di presentazione del corso - 2 ore

? Lavoro autonomo su piattaforma/ Classe Virtuale - 8 ore

? Webinar di approfondimento - 2 ore

? Lavoro autonomo/in gruppo su piattaforma/ Classe Virtuale - 8 ore

? Webinar di chiusura corso - 2 ore

 

 

Articolazione dell’intervento proposto (una riga per ciascuna attività prevista per la realizzazione del percorso)

 

Destinatari

Scuola/Partner

eventuale

Numero ore

Numero partecipanti

Percorso a)

a.1) Formazione webinar presentazione del corso

 

2

 

 

a.2)Lavoro autonomo su piattaforma/ Classe Virtuale

 

8

 

 

a.3) Webinar di approfondimento

 

2

 

 

a.4.)Lavoro autonomo/in gruppo su piattaforma/ Classe virtuale

 

8

 

 

a.5.) Webinar di chiusura corso

 

2

 

 

a.6.) Monitoraggio prima fase

 

 

 

Percorso b)

b.1.) Applicazione in classe delle competenze acquisite durante la formazione

 

 

 

Percorso c)

c.1.) monitoraggio e valutazione

 

 

 

 

…..

 

 

 

 

 

Attività di monitoraggio e controllo dell’intervento proposto

 

Il monitoraggio all’attività dei partecipanti sarà effettuato da REDOOC che guiderà i coordinatori del corso designati dalla scuola.

 

 

 

Descrivere le attività previste dall’intervento progettuale

Descrizione sintetica del percorso e obiettivi specifici

Descrivere i principali obiettivi specifici perseguiti

 

- Organizzare una lezione in classe.

-Organizzare una lezione a distanza.

-Saper ricevere e dare istruzioni sulle attività da svolgere in autonomia/in gruppo. Lavoro autonomo/in gruppo su piattaforma/ Classe Virtuale

-Saper utilizzare in classe e a distanza la piattaforma.

-Saper integrare piattaforma e utilizzo della carta.

 

Destinatari

Individuare e descrivere il target dei destinatari

 

Infanzia

Primaria

Secondaria di primo grado

Secondaria di secondo grado

Fasi realizzative

Descrivere l’articolazione delle attività, i contenuti e i risultati attesi

 

 

È prevista una fase di formazione dei docenti di 22 ore strutturata in webinar e attività su piattaforma Redooc.

I docenti partecipanti dovranno essere registrati sulla piattaforma scuola.redooc.com:

? avranno accesso alla sezione dedicata al Corso sulla piattaforma

? avranno accesso a tutti i contenuti (video lezioni, esercizi interattivi, PDF scaricabili) delle sezioni di riferimento (scuola Infanzia, Primaria, SS1, SS2)

? faranno parte, come studenti, delle Classi Virtuali.

 

I contenuti, che seguono le indicazioni ministeriali, sono divisi tra teoria e esercizi:

? Teoria: la lezione è divisa in post, dove i concetti sono spiegati con brevi video narrati di diversa tipologia (es. cartoni, lavagne, slide, … oggi più di 3.000), immagini, mappe, tabelle, formulari (contenuti scaricabili) e appunti. ? Esercizi: ogni lezione ha 3 livelli di esercizi a difficoltà crescente; gli esercizi interattivi (più di 80.000) tutti spiegati, sono presentati come un gioco online, con domande a risposta aperta e multipla, vero/falso, 2 tentativi per ogni domanda, punteggi. Inoltre, sono disponibili anche giochi e esercizi di ripasso (in formato Pdf scaricabili e stampabili).

 ? Esercizi e Giochi - Esercizi di verifica: per i docenti è disponibile una sezione esclusiva, dedicata di esercizi (cartacei e interattivi) per sperimentare l’integrazione della didattica online-offline

 

I corsi hanno l’obiettivo di illustrare i principali elementi della didattica della matematica, anche per studenti con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento) e di far sperimentare direttamente ai docenti un percorso di apprendimento con contenuti digitali e di carta disponibili sulla piattaforma scuola.redooc.com. Grazie all’uso delle Classi virtuali, i docenti sperimenteranno sia il ruolo di studenti, sia di docenti

Durata e articolazione del percorso

Indicare durata del percorso, numero di ore dedicate, eventuali aperture settimanali della scuola, mesi prevalenti.  

 

La durata del corso è di 22 ore così articolate:

? Webinar di presentazione del corso - 2 ore

? Lavoro autonomo su piattaforma/ Classe Virtuale - 8 ore

? Webinar di approfondimento - 2 ore

? Lavoro autonomo/in gruppo su piattaforma/ Classe Virtuale - 8 ore

? Webinar di chiusura corso - 2 ore

Sussidi didattici e attrezzature

Indicare la tipologia e le caratteristiche dei beni necessari alla realizzazione delle attività previste dall’intervento

 

 

 

Il corso proposto è blended: vengono proposti e utilizzati contenuti digitali e di carta e attività sincrone (es. webinar) e asincrone (es. Classi Virtuali con lavoro autonomo o in gruppi).

Partner coinvolti nella realizzazione del percorso

Descrivere l’apporto dei partner con dettaglio sintetico delle attività di diretta competenza (eventuale)

 

 

I partner coinvolti sono:

  • 3° CD Giugliano
  • SSIG GB Basile
  • 1° CD Rione Principe Qualiano
  • ISS Levi Liceo classico, linguistico, scienze umane

Gruppo di lavoro

Descrivere le professionalità impegnate nelle diverse fasi progettuali definendo una sorta di organigramma di progetto

 

Le professionalità impegnate sono: formatori della piattaforma Redook, Dirigenti e Docenti- tra cui vengono scelti i Coordinatori- delle scuole impegnate nel progetto.

 

 

 

Cronoprogramma di progetto

 

PERCORSO/ATTIVITA’

MESE 1

MESE 2

MESE 3

MESE 4

MESE 5

MESE 6

MESE 7

MESE 8

MESE 9

MESE 10

MESE 11

MESE 12

FORMAZIONE

X

 

X

X

 

 

 

 

 

 

 

 

LAVORO AUTONOMO/DI GRUPPO SU PIATTAFORMA

 

X

X

X

 

 

 

 

 

 

 

 

MONITORAGGIO/

VALUTAZIONE

 

 

 

X

 

 

 

 

 

 

 

X

APPLICAZIONE COMPETENZE ACQUISITE

 

 

 

 

X

X

X

X

X

X

X